Van Reeth, Hannah: Bewahrtes Erscheinen. Über die Praxis der ästhetischen Dimension. Versuch einer geschichtsdidaktischen Annäherung. Gießen (Dissertation, laufend).
Elmas, Antonia Maria: Wie vollzieht sich Vermittlung oder Aneignung in der Dauerausstellung „Warum? Nationalsozialismus in der Steiermark“ bei Schülerinnen und Schüler im Alter von 14 Jahren in einer Mittelschule. Graz 2025 (Masterarbeit).
Zehentner, Victoria: Museumsbesuche im Geschichtsunterricht: Ein Wegweiser für historisches Lernen. Graz 2025 (Masterarbeit).
Bauer, Magdalena: Geschichtsunterricht an der Waldorfschule – Eine autoethnografische Auseinandersetzung mit dem Geschichtsunterricht an der Freien Waldorfschule Graz. Graz 2024 (Bachelorarbeit).
Jochum, Julia: “Die” Geschichtsdidaktik und Ihre Studierenden. Vorstellungen und Wahrnehmungen “der” Geschichtsdidaktik in autoethnografischen Texten von Studierenden des ersten Semesters Lehramt Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung. Graz 2024 (Masterarbeit).
Pasaricek, Maria: „Das köstliche Gut der Sprache“. Konstruktionen von Dis/ability und Gehörlosigkeit im langen 19. Jahrhundert anhand des Taubstummenpädagogen Gustav Pipetz (1894-1914). Graz 2024 (Masterarbeit).
Conheady, Kaight: Pedagogy of the Oppressors: An Inclusive Framework for History Educators in Austria. Graz 2024 (Masterarbeit).
Posch, Ronald: Das lange Gedächtnis des Josef Ackerl. Erinnerte und vergessene ZeitSchichten eines von ZeitGeschichte(n) durchlöcherten Menschenlebens. Graz 2023 (Masterarbeit; publiziert beim Böhlau-Verlag Wien im April 2024). https://www.vandenhoeck-ruprecht-verlage.com/detail/index/sArticle/59027
Pulsinger, Hannah: Die Bedeutung von guten Aufgaben – Was Geschichtslehrpersonen bewirken können? Graz 2023 (Masterarbeit).
Van Reeth, Hannah: Über Dynamiken, Dichotomien und Wirklichkeit. Historisch-epistemologische Untersuchungen zu Jörn Rüsens “Grundzüge einer Historik” (1983-1989). Graz 2023 (Masterarbeit; ausgezeichnet als beste Abschlussarbeit der GEWI-Fakultät der Uni Graz im Juli 2024; publiziert). https://library-publishing.uni-graz.at/index.php/lp/catalog/book/65
Karelly, Florian: Eine autoethnographische Auseinandersetzung mit Geschichtsaneignungen während des Spielens von Age of Empires IV. Graz 2022 (Bachelorarbeit).
Hofferer, Fabian: Können digitale Spiele mit historischem Hintergrund zur Kompetenzentwicklung von Schülern und Schülerinnen beitragen? Graz 2022 (Bachelorarbeit).